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    落实细化、过程保障、反馈跟踪、提升质量——葡萄京官方网站有序推进在线教学工作‍‍

    落实细化、过程保障、反馈跟踪、提升质量——葡萄京官方网站有序推进在线教学工作

    面对疫情,学院根据学校教务处关于在线教学的各个文件精神,在保障好师生生命安全和身体健康的基础上,细化落实工作、监督教学过程、反馈跟踪意见建议、提升教学质量,有序推进整体在线教学工作。

    一、管理细中求细

    除原实体课堂的通识教育公共选修课外,学院其它开设的所有理论课程均实现在线授课,并建立了课程交流QQ群。课程采用超星、雨课堂、腾讯会议等在线教学工具相结合的方式。每门课程均安排了1-2名检查员,由校督学、院督学、系主任、教学主任组成,负责检查教师在线授课、学生学习情况,辅助指导在线教学遇到的突发问题,并在检查后实时进行反馈。学院根据反馈内容进行总结、修正,保障教学过程,提高教学质量,并进行周在线教学检查总结。

    以培养学生为中心,学院及时调查学生对各课程在线教学的意见建议,并进行反馈跟踪,满足学生的合理需求,解决学生实际困难,提高教学质量,保障教学效果。

    二、教师恪尽职守

    学院老师认真准备课程,熟悉在线教学平台,进行平台测试,制定备选教学方案,采用有效管理,实现师生互动,布置讨论话题、课后作业题、课后思考题,设置在线抢答题,与同学频繁互动,确保每一位学生都能够参与教学。通过提问、线上学生答题、实时互动等方式,对学生的学习进行引导和干预。

    例如:杨印生老师提前在课程QQ群中发布通知,提醒同学们按时在平台上课。课程开放采用攻关模式,完成一个知识点才能继续学习下一个知识点,防止跳跃学习。杨印生老师指出“网上教学要求教师要做一名‘会讲故事’的人,通过在线的开放讨论和阶段测验训练学生的综合能力,逐步培养学生的“会学’能力养成。线上的实时教学交互和教学之间的联动,才是线上教学所预期的初衷,才能实现学生的‘足不出户,享受教务’和教师的‘不在情境,尽在掌控’。教学互动的过程中有学情的掌握、疑惑的解开、知识的碰撞、课程的思政甚至师生情谊的交流,会达到‘不曾谋面,但曾相识’的效果”。张孝义老师针对个别在线教学平台卡顿现象,提前做好了应急预案,利用Camtasia Studio屏幕录制软件将提前录制好的速课转录为MP4视频,一旦遇到卡顿,可以直接将视频发布在QQ群直接供学生收看学习。潘鸿老师则利用课程QQ群对学生学习过程进行引导和监督。

    三、质量持续提升

    起初,在线教学遇到了一些小问题,但是经过老师与学生的不断沟通与持续改进,在线教学工作已经稳步有序进行。后续,学院将继续完善和推进在线教学工作,保证教学质量,服务师生,同时做好疫情过后实体课堂教学与在线教学的有效衔接。

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    2020年4月7日
    作者:韩丽曼  编辑:马研  (点击: )

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